太阳能+教育,要怎么做?

发布人:云南佳普科技有限公司发布时间:2021-02-28


当前,由于传统能源频频告急,全球各国都在积极发展新能源,特别是以太阳能为主的阳光计划的实施。据报告,我国计划在2050年前后完成太阳能的规模使用。新能源的创新和可持续发展离不开教育。那太阳能+教育,要怎么做?


在作为天然气和石油宠儿的卡塔尔,当地企业有效地将太阳能的发展和落实变为教育因子之一,从小培养公民的可持续发展意识,为未来培养太阳能工程师、太阳能艺术家和太阳能企业家,为地区产业链的转型升级打下基础。


2017 WISE AWARDS 入围项目之卡塔尔篇


Shams Generation


项目名称:太阳一代(Shams Generation)

项目内容: 结合了艺术、科学、可循环材料和太阳能的互动式学习项目

开展机构:卡塔尔太阳能技术公司(QSTEC)

总部:卡塔尔多哈

项目范围:卡塔尔

受益人数:1万名学生、父母和老师

项目代表:Khalid Klefeekh Al Hajri博士

网站:www.shamsgeneration.com


Shams项目负责人Khalid Klefeekh Al Hajri博士


项目背景


长期以来,油和天然煤气在中东和北非地区都是发电的首要能源。最近,太阳能在该地区获得了一些发展势头,但公众对太阳能的认识还非常少。卡塔尔太阳能技术公司(以下简称QSTEC)希望通过太阳能产业和教育的结合,缩小知识差,鼓励太阳能源的使用和应用,也鼓励学生考虑太阳能产业相关的职业。


Shams Generation:人人可以成为“太阳的后裔”


Shams Generation(Shams在阿拉伯语中指的是太阳,以下简称Shams)是由QSTEC创立,与卡塔尔博物馆合作开展的一项创新的、互动式的跨学科实操学习项目。该项目融合了艺术、科学和循环材料的创意再利用。学生可以利用Shams提供的太阳能工具包和回收材料(使用过的易拉罐、早餐盒、鞋盒和其它家庭废弃材料)创造和设计太阳能艺术作品。



Shams项目包括了三个不同水平的太阳能课程,范围覆盖小学到大学。每一水平包括了特设的太阳能工具包、课程内容、老师培训研讨会和网络支持资源。


针对小学和初中:工具包有太阳能发电的LED照明装置和其他可循环材料,学生可以用此制作和装饰手持灯笼。


针对初中和高中:工具包有小型太阳能光伏发电板、LED灯、齿轮马达、电池和其它必要的电子元件,主要让学生设计制作出一个以太阳能为动力的照明项目。


针对大学水平:工具包则更为复杂,包括太阳能光伏发电板组件、带有多个传感器的微型控制器、LED照明装置和齿轮马达等。来自不同学科的学生需将所有组件结合在一起,制作一个由太阳能驱动的交互式设计项目。


学生作品


学生设计的太阳能艺术作品将会在每个学校展览,最好的作品会被收集起来,向公众开放展览。


学生作品展览


教师是Shams项目的关键人物。Shams 团队会在研讨会上向老师介绍太阳能艺术实操项目,为他们提供有效使用工具包的资源, 以及如何在课堂上教授相关内容的方法。老师培训项目由教育专家负责,为老师提供不间断的教学支持。除此之外,老师和学生还可以通过Shams 的官网,了解教与学的网络资源。Shams 和本土机构创立了多样的协同关系,帮助项目的发展。这些机构为项目提供了非资金支持,包括公共展览场地、媒体接触和推广、研讨会场地和展览协助等。


推广和影响


Shams项目由起初的5间试点学校,现已逐步推广到25所学校和2所大学。到2017年7月为止,Shams 希望可以让超过1万名学生在校内或Shams举办的公共研讨会上使用太阳能学习工具包。据估计,该项目从实施以来,已为超过1.6 万名学生带来积极影响。QSTEC于2016年获得了卡塔尔最佳企业社会责任综合商业奖,Shams 也于同年获得了卡塔尔最佳可持续发展项目奖。


未来发展


Shams通过让太阳能源和可持续发展成为卡塔尔学生学习的因子,发展和培养了未来的太阳能工程师、太阳能艺术家和太阳能企业家,解决了中东和北非地区太阳能专家缺乏问题。 同时,该项目也提升人们使用太阳能和太阳能技术的意识,鼓励地区太阳能产业的发展,达到保护环境、能源多元化的目的。


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